The Silent Room: Building Confidence from the Inside Out
Many teachers know the moment well: you ask a question, and the room goes silent. Students look down, avoid eye contact, or whisper the answer instead of saying it out loud.
Metodika jazykové výuky: Zaměření na funkční jazyk ve výuce cizích jazyků
Představte si skupinu studentů ve firemním jazykovém kurzu: jeden je projektový manažer, druhý pracuje v HR, třetí je IT specialista a čtvrtý má na starosti obchod.
Jazykové vzdělávání v praxi: Jak učit češtinu cizincům
Od roku 2005 učím cizince česky. Tato práce je nesnadná, zvlášť když neučím Slovany. Vzpomínám si, jak jsem začínala…
Jaké to je být ředitelkou jazykovky (a přežít s úsměvem)?
Občas se mě někdo zeptá, co vlastně dělám. A když odpovím, že vedu jazykovou školu
Co opravdu motivuje zaměstnance k jazykovému vzdělávání
Všichni jsme zavaleni prací, schůzkami, cally, e-maily… Na oběd není čas, na toaletu taky ne.
Když studenti učí lektora
Už od mých začátků v lektorství musím říct, že se se mnou nese určité prokletí. Je to můj věk.
Proč se na začátku jazykového kurzu vyplatí poznat nejen úroveň, ale i učební styl studentů
Každý učitel cizího jazyka ví, že první lekce nového kurzu je víc než jen „seznamovací hodina“.
Stabilita neexistuje, lektoři mají svobodu. A proč je to víc než multisportka
S výukou angličtiny jsem začala na vysoké škole jako přivýdělek a moc mě to bavilo.
Práce, která začíná u prvního “Aha!”: O zkušenostech, na které se nezapomíná
Pamatujete si na své první kolo? První kocovinu? První slovo v cizím jazyce, kterému jste opravdu rozuměli?
Testování znalostí ve firemních kurzech angličtiny pro dospělé – cesta ke zdokonalení
Firemní kurzy angličtiny pro dospělé představují nejen příležitost k rozvoji jazykových dovedností, ale také strategický nástroj, jak zefektivnit pracovní komunikaci a posílit mezinárodní spolupráci.